Gátlisti fyrir rannsóknir á dagvistaraðstöðu
Að velja dagvistunaraðstöðu fyrir fatlaða börn getur verið tímafrekt ferli, ekki að tala um tilfinningar sem fylgja með að finna réttar aðstæður fyrir barnið þitt. Foreldrar vilja finna aðstöðu sem býður upp á bæði bestu umhirðu barna sinna og einum sem barnið verður ánægð að sækja.
Ekki eru allir leikskólar að jafnaði skapaðir jafnir.
Þar að auki eru lög um umönnunin breytileg frá einkaaðilum til opinberra dagvistaraðstöðu og frá ríki til ríkis. Þess vegna er mikilvægt að rannsaka allar hliðar á leikni áður en barnið er sett í dagheimili. Gott fyrsta skrefið er að ganga úr skugga um að þú skráir þig yfir efstu barnaþjónustuna fyrir börn með fötlun.
Umhverfi barnagæslu getur spilað stórt hlutverk í síðari árangri.
Hvað á að leita að í því að velja besta dagvistunaraðstöðuna
Þegar rannsóknir eru á dagheimili fyrir fatlaða börn eru margar mismunandi þættir í huga. Þetta mun fela í sér allt frá því hversu mikla athygli barnið getur búist við að fá, til þess að barnið geti farið í umhverfi hennar á leikni, að "þörmum" tilfinningunni um hvað er rétt passa.
Mat á og ákvarðanatöku getur virst skelfilegt verkefni en tíminn til að huga að eftirfarandi atriðum getur hjálpað þér að minnka valkosti þína og hjálpa þér að einbeita þér að þeim aðstöðu sem best uppfyllir þarfir fyrir þig og barnið þitt.
Taktu þér tíma til að íhuga:
- Aðgangur að leikni / aðgengi. Er inngangurinn að leikskólanum aðgengilegur? Aðstaða sem gerir ráð fyrir fatlaða ætti að hafa skábraut eða lyftu sem hjálpar þeim sem nota hreyfanlega tæki til að fá aðgang að byggingunni. Sjálfvirk hurðir eru einnig merki um að það sé aðgengilegt aðstaða.
- Inni aðstaða. Inni leikni ætti að birtast hreint, lykta hreint og hafa aðgengilegan dyrum í skólastofunni, borðum, stólum og baðherbergjum. Ef það er meira en ein hæð í húsinu, er það lyftu fyrir nemendur með hreyfanleika tæki? Taktu þér tíma til að ganga í kringum leikni til að fá tilfinningu fyrir því hvernig barnið þitt mun sigla leið sína á hverjum degi.
- Kennslustofa barns í hlutfalli við starfsfólk. Til þess að barn geti fengið þá athygli sem þeir þurfa, þurfa þau eins og einn í einu með kennara og mögulegt er. Í sumum tilvikum getur barn þurft aðstoðarmann sem eyðir allan daginn með barninu til að ganga úr skugga um að allar þarfir þeirra séu uppfylltar.
- Rannsaka upplýsingatækni. Hefur kennarar kennslu, þjálfun og reynslu til að kenna börnum með tiltekna fötlun? Ekki vera hræddur við að spyrja um bakgrunn allra og allra sérfræðinga og paraprofessionals sem vilja vinna með barninu þínu. Eins og þú ert vel meðvituð, sem foreldri barns með fötlun, "bók smarts" og "street smarts" getur verið mismunandi. Lærum kennarar og aðrir starfsmenn að hafa reynslu af því að vinna með barn með fötlun eins og þitt og fleiri, virðast þau hafa ástríðu fyrir því? Gakktu úr skugga um að leikni sem valin er hafi starfsfólk með bestu hæfileika og reynslu til að annast fatlaða barn.
- Námsumhverfi. Besta dagvistunarstöðin hefur jákvætt menntamál sem stuðlar að líkamlegri, tilfinningalegum og félagslegum vöxt allra barna í kennslustofunni. Leitaðu að kennslustofu þar sem börnin eru að stunda og hafa heimild til að hafa samskipti við hvert annað. Eins mikið og mögulegt er og þú mátt leyfa skaltu taka tíma til að sækja nokkra flokka og vera "fljúga á vegginn" svo þú getir fengið hugmynd um hvað barnið þitt muni upplifa á hverjum degi.
- Rannsakandi og leiðbeiningar. Hafa í huga námskeið sem er í gangi og einnig aðra hópstarfsemi sem kennararnir hafa umsjón með. Hvaða tegund af aga er notuð til að viðhalda stjórn á hópi barna? Hvernig eru börnin leiðbeinandi til að gera það sem verið er að spyrja þá í bekknum? Ekki gera ráð fyrir að þú hafir svarið, og spyrðu sérstaklega hvernig einhverjar vandræðum verður fjallað og hugsa um áhyggjur sem kunna að koma upp við barnið þitt. Ertu ánægður með þessa nálgun? Mun starfsfólkið hringja í þig ef áhyggjuefni kemur upp? Það er mikilvægt að hvaða barn sem er samkvæmni milli dagvistar og umhverfis heima. Ef þú hefur einhverjar áhyggjur af því að hafa um heimspeki sem eru frábrugðin eigin spýtur skaltu koma þeim í ljós strax áður en barnið þitt kemur inn í það umhverfi.
- Starfsfólk svarstími. Eins og þú fylgist með bekknum eða annarri kennslu ef barn gerir eitthvað sem krefst svörunar kennara, hversu lengi býr barnið? Eru aðstoðarmenn í skólastofunni sem geta aðstoðað kennaranum til að sjá til þess að börnin náist strax? Aftur að taka tíma til að sitja í skólastarfi, ef þetta er leyfilegt, mun þú gefa þér tækifæri til að sjá hvernig þetta virkar í sérstökum dagvistun.
- Fyrirhuguð starfsemi. Hvað er dæmigerður dagur eins og í leikskólanum? Finndu út hvaða tegund af starfsemi er skipulagt daglega. Spyrðu hvort ferðir séu gefnar og ef svo er, hversu oft. Er leiksvæði, líkamsræktarstöð eða meðferðarsvæði á staðnum?
Dagvistun og sérkennsla
Sum dagvistaraðgerðir eru mjög svipaðar sérstökum fræðslumiðstöðvum, en aðrir eru ekki, og geta annað hvort passað best eftir þínum þörfum. Það eru nokkur frábær aðstaða sem býður upp á dagvistun í því sem virðist vera meira af hefðbundinni skóla, að undanskildum öllum nemendum sem eru fatlaðir. Fyrir aðra getur barnagæsla einfaldlega verið staðurinn fyrir börn að annast um daginn, án þess að búast við menntun vegna hæfnistigs. Sumir aðstaða kann að sjá um börn sem eru fatlaðir allt að 22 ára aldri vegna laga um lög sem leyfa fötluðum börnum meiri tíma til að ljúka menntaskóla sínum. Fjölbreytt úrval valkosta leggur áherslu á hvers vegna það er svo mikilvægt að heimsækja skóla og fara í gegnum gátlistann hér að ofan til viðbótar við spurningarnar og áhyggjur sem þú bætir við listanum.
Kjarni málsins
Vegna hugsanlega langan tíma sem barn kann að eyða í dagvistun eða sérkennsluaðstöðu er mikilvægt að vera viss um að fullnægja þörfum hvers barns eftir því sem þau vaxa. Með því að velja bestu dagvistarstöðina fyrir fatlaða börn getur foreldri tryggt að barnið fái þá athygli sem þau þurfa þegar foreldri er ekki í kringum að fylgjast með umönnun þeirra og fá viðeigandi leiðbeiningar fyrir hæfileika sína.
Ferlið getur virst yfirþyrmandi en það er hægt að finna dagvistaraðstöðu fyrir barnið þitt með fötlun sem bæði veitir henni það sem hún þarfnast og gefur þér þá tryggingu sem þú þarft til þess að þú getir verið árangursrík og þægileg þegar hún er í burtu. Íhugaðu öll stigin á tékklistanum hér að ofan og taktu tíma til að bæta við hvað kostir og gallar sem þú hefur uppgötvað sjálfur í því ferli. Auðvitað er mikið af ákvörðun huglæg og barnið þitt er besta dómari. Þú gætir jafnvel viljað halda athugasemdum eftir að þú hefur heimsótt hverja aðstöðu. Kannski er hún "hamingja" eða "áhugi" á mælikvarða 1 til 10. Margir foreldrar geta fundið dagvistun sem þeir eru ekki aðeins ánægðir með, heldur notalegt undrandi með.
Að lokum, mundu að allar ákvarðanir sem þú gerir er ekki varanleg. Gerðu stað á dagatalinu þínu til að endurmeta ákvörðun þína, hvort sem það er einu sinni í viku eða einu sinni á ári, það er mikilvægt að gera það.
Þarf að fara á
Að velja dagvistarvalkost fyrir barn með fötlun er frábært skref fyrir þegar þú þarft að vinna, en hvað um hvenær þú þarft að lifa lífi þínu á annan hátt?
Og að lokum, loksins þarf að taka á móti síðasta dagvistarþörf. Hugmyndin um dagvistarheilkenni og tíð sýkingar. Þú gætir verið að skipuleggja að fara aftur í vinnuna en finnst svolítið sekur sem aðrir foreldrar (og verri enn ættingjar) tala um hvernig barnið þitt sem er fatlaðra er líklegri til að fá sýkingar. Já, börnin í dagvistun fá sýkingar. Og já, börn sem ekki voru í dagvistun fá sýkingar í hýsingu þegar þeir byrja að skola. Aftur á móti ætti ekki að vera sektarkennd fyrir þig. Mörg börn með fötlun dafna í dagvistun á þann hátt sem þau gætu aldrei heima. Það sem skiptir máli er að þú sért ánægð með umönnun barnsins og það gæti þurft að tengja eyru þína við mörg vel ætlað en skaðleg athugasemdir sem þú heyrir í því ferli.
Taktu þér tíma til að læra um Bandaríkjamenn með fötlunarlög (ADA) og hvernig þetta getur haft áhrif á þig og barnið þitt. Næstum öll einkafyrirtæki umönnun barna skulu vera í samræmi við ADA .
Heimildir:
Strawhacker, M. Fyrstu skrefin: Gerðu skiptin í leikskóla. NASN School Nurse . 2013. 28 (5): 242-5.