Jafnvel þegar autistic fólk notar tungumál, eiga þeir erfitt með samskipti
Flestir með einhverfu (þó ekki allir) hafa getu til að tala. Í raun tala sumir einstaklingar með einhverfu mikið. Flest af þeim tíma, þó, fólk með einhverfu tala öðruvísi frá taugafræðilega fólki . Sumir af þessum munum tengjast raunverulegri framleiðslu og notkun talaðs tungumáls. Aðrir sem tengjast ekki munnlegu "líkams tungumáli" og öðrum félagslegum merkjum.
Enn aðrir eru í raun um að skilja og bregðast við menningarvæntingum.
Hvað er talsvert málflutningur?
The American Tal-Language Hearing Association (ASHA) lýsir raunsæja ræðu sem hafa þrjá þætti:
Notkun tungumáls fyrir mismunandi tilgangi, svo sem
- kveðju (td halló, bless)
- upplýsa (td ég ætla að fá smáköku)
- krefjandi (td Gefðu mér smáköku)
- efnilegur (td ég ætla að fá þér smáköku)
- biðja um (td ég vildi eins og kex, vinsamlegast)
Breyttu tungumáli í samræmi við þarfir hlustanda eða ástands, svo sem
- tala öðruvísi en barn en fullorðinn
- gefa bakgrunnsupplýsingar til óþekkta hlustanda
- tala öðruvísi í skólastofunni en á leiksvæði
Eftirfarandi reglur um samtöl og saga, svo sem
- skiptast á samtali
- kynna umræðuefni
- dvelja á efni
- hvernig á að nota munnleg og nonverbal merki
- hvernig á að nota andlitsstungur og augnsamband
Auðvitað eru reglur ræðu og samskipta breytileg frá samfélagi til samfélags og geta verið mjög mismunandi frá þjóð til þjóðar. En hæfni til að fylgjast með, skynja og nota þessar reglur (og gera viðeigandi breytingar á mismunandi félagslegum aðstæðum) er lykillinn að raunsæjum ræðu og samskiptum.
Hvernig Autism Áhrif Pragmatic Tal
Fyrir fólk með einhverfu, raunsæja ræðu er nánast alltaf mál á einhverju stigi. Augljóslega er ómunnleg manneskja í erfiðleikum með mjög mismunandi áskoranir en mjög munnleg manneskja, en bæði eru líkleg til að þurfa hjálp við að skilja andlitsstundir, ekki munnleg merki, snúa að taka og svo framvegis. Þó autistic talmynstur eru breytileg frá einstaklingi til einstaklinga, geta einstaklingar með einhverfu:
- vera hávær eða rólegri en búist er við með menningu
- Talaðu í brosari rödd eða notaðu aðra innblástur en venjulega
- endurtaka allt klúbb af skriftum frá sjónvarpsþáttum, myndskeiðum eða kvikmyndum
- tala um það sem virðist vera óviðfangsefni
- ráða samtali við umræðu um efni sem aðeins er áhugavert
- segðu sömu hluti aftur og aftur (annaðhvort bókstaflega að segja sömu staðreyndir aftur og aftur, eða nota sömu setningar á sama hátt aftur og aftur, til dæmis, að segja "það er frábært" til að bregðast við öllum yfirlýsingum)
- Spyrðu spurninga eða sjálfboðaliða upplýsingar um efni sem eru venjulega talin bannorð eða að minnsta kosti viðkvæm (til dæmis "Ertu svo mjög í uppnámi um nýlegan skilnað þinn?" eða "Ég fór til læknisins í gær og þurfti að gefa þvagpróf.")
- Sláðu inn samtöl þegar þau eru ekki boðin, og / eða farðu í samtal áður en umræða virðist vera lokið
- eiga erfitt með að viðurkenna sarkasma, brandara, hugmyndafræði og tjáning eins og "potturinn kallar ketilinn svartur" nema hann sé útskýrður
- Notaðu tungumál sem virðist óviðeigandi að ástandinu (of formlegt, of óformlegt, að reyna að vera fyndið í alvarlegum aðstæðum eða reyna að vera alvarleg í kjánalegum aðstæðum)
- Spyrðu spurninga einfaldlega til að geta skrifað eigin hugmyndir eða skoðanir (td "Ert þú eins og sjónaukar? Ég er með stjörnusjónauka, ég hef þrjá af þeim. Einn þeirra er Celestron ..."
- segðu sannleikanum, án vitundar um hvort sannleikurinn muni hafa neikvæð áhrif ("já, þessi kjóll gerir þig að líta vel út")
- mistakast eða neita að taka þátt í gerð lítillar samtala sem venjulega jafnar samskipti milli nýrra kunningja eða í spenntum aðstæðum (veðurspjall, til dæmis)
Hvernig meðferðaraðilar geta hjálpað
Bæði málþjálfarar og félagslegir færniþjálfar vinna með autistic börnum og fullorðnum til að sigrast á raunsæjum töfum. Fjölskylda og vinir geta einnig hjálpað með því að taka virkan kennslu, líkan og hlutverkaleik á viðeigandi málmynstri og notkun tungumála. Ólíkt sumum meðferðum getur tal- og félagsleg hæfni meðferðar gert verulegan mun á bæði börn og fullorðna.
Umbætur á raunsæjum talhæfileikum geta haft mikil jákvæð áhrif á viðbrögð annarra við fólk með ASD. Það er þó mikilvægt að hafa í huga að hægt er að "overtrain" autistic börn, einkum að því marki þar sem tungumálanotkun þeirra er tæknilega rétt en félagslega "burt". Skrýtinn en sannur, barn með einhverfu sem hristir hendur með fullorðnum, lítur hann í auga og segir "Það er ánægja að hitta þig" er að haga sér, ekki eins og barn, heldur eins og fyrirtæki jafningi!
Heimildir:
> Adams, C. (2015). Mat og íhlutun fyrir börn með pragmatísk tungumálatruflun. Í DA Hwa-Froelich (Ed.), Þróun og röskun á félagslegum samskiptum (bls. 141-170). New York: Sálfræði Press.
> American Speech-Language-Hearing Association. Notkun félagslegra tungumála (Pragmatics). 2017.
> Brukner-Wertman, Yael et al. Félagsleg (raunsæ) samskiptatruflanir og tengsl hennar við autismisspjaldið: vandamál sem stafar af DSM-5 flokkuninni. Journal of Autism and Development Disorder. Ágúst 2016, bindi 46, útgáfu 8, bls. 2821-2829.