Meirihluti fólks með einhverfu notar ekki talað tungumál. Fáir nota það hins vegar á nákvæmlega sama hátt og fólk án einhverfu. Í sumum tilfellum er munurinn nokkuð merktur. Í öðrum, en munurinn er lúmskur, eru þeir augljósir fyrir móðurmáli á sama tungumáli.
Börn með einhverfu eru oft kennt með miklum hætti hvernig á að segja rétt nafnorð á réttum tíma til að merkja hluti.
Fleiri háþróaðir tungumálnotendur eru kennt hvernig nota má tungumál fyrir venjulega notkun ("hvernig gerir þú", "vinsamlegast," "afsakið mig," osfrv.).
Félagsleg færni meðferðaraðilar og þjálfarar vinna einnig með tal- og samtölfærni . Sumir af þeim sérstöku hæfileikum sem þeir kenna, til dæmis, eru hvernig á að spyrja og svara spurningu; hvernig á að velja viðeigandi mál í samtali; hvernig á að gera augnhafa; og hvernig á að nota og taka eftir líkams tungumáli. Til dæmis geta kennarar í félagslegri færni kennt einstaklingi með einhverfu hvernig á að þekkja sarkasma og húmor með því að horfa á andlitsstutt og líkamsstöðu.
Autism og samtöl
Fullt af þjálfun og æfingum getur vissulega bætt flæði og færni. En mjög fáir í litrófinu verða svo fljótandi í samtali að þau hljóti og virðast algerlega dæmigerð . Það eru einnig nokkur atriði sem geta í raun verið af völdum þjálfunar í félagslegri færni. Hér eru nokkrar af þeim áskorunum sem eru ósjálfráðar conversationalists andlit:
- Mjög fáir í litrófinu vinna ekki tungumál eins hratt og dæmigerður jafningja. Þess vegna geta þeir tekið lengri tíma til að skynja yfirlýsingu, búa til viðeigandi svar og segðu síðan hvað er í huga þeirra. Samtalið hreyfist hratt og þannig er fólk á litrófinu oft skilið eftir.
- Flestir á litrófinu eiga erfitt með að skilja sarkasma og húmor frá staðreyndum. Ágrip hugmyndum og hugmyndum eru líka erfiður. Þess vegna eru þeir líklegri til að bregðast óviðeigandi - nema talarinn sé varkár að útskýra merkingu hans eða tilgang.
- Fólk með einhverfu talar oft með mismunandi takti, prosody og / eða bindi en dæmigerður jafningja. Þannig, jafnvel þótt orðin sjálfir séu viðeigandi, hljómar þau hljóð íbúð, hávær, mjúk eða öðruvísi.
- Það er ekki óvenjulegt fyrir fólk með einhverfu að "skrifa" samtölin. Með öðrum orðum geta þeir lánað orð úr sjónvarpi, myndskeiðum eða jafnvel félagslegum hæfileikahópum eða félagslegum sögum. Þessi aðferð gerir þeim kleift að bregðast hratt við viðeigandi tungumál - en þegar einhver viðurkennir setningar sem koma frá Sponge Bob eða Thomas the Tank Engine, getur niðurstaðan verið vandræðaleg.
- Í sumum tilfellum endurtaka fólk með einhverfu oft oftar en dæmigerð jafningja þeirra. Svo fullkomlega sanngjarnt spurning ("hvenær eigum við að borða á kvöldmat?" Til dæmis) getur orðið til að forðast þegar spurningin er beðin aftur og aftur.
- Fólk með einhverfu er oft of áherslu á sérstakar hagsmuni þeirra . Þar af leiðandi geta þeir notað samtalaverkfæri sem "wedge" til að búa til tækifæri til að tala lengi um valið efni þeirra ("Hver er uppáhalds Disney persónan þín? Mine er Belle. Belle er franskur og hún ..."). Þetta er fínt í sumum tilvikum, en það leiðir oft til gremju hjá þeim sem eiga samtal.
- Þjálfun á félagslegum hæfileikum, en það getur verið gagnlegt, getur einnig skapað misskilning um hvernig talað er og líkams tungumál ætti að nota í ákveðnum stillingum. Til dæmis, meðan handarskjálftar eru við hæfi í formlegum aðstæðum eru þau sjaldan viðunandi innan hóps barna. Og meðan spurningin "hvernig var helgi þín?" er fullkomlega sanngjarnt á skrifstofunni, það er óviðeigandi í leikhópi.
- Sumir félagslegir hæfileikar eru ofhitaðar af meðferðum, sem leiða til ólöglegra hegðunar. Til dæmis, á meðan það er líklega góð hugmynd að horfa á samtalahópinn í augað í að minnsta kosti annað eða tvö, eru augljós augu -augnhneigð samtöl mjög óþægilegt fyrir flest fólk.