Segregation in Deaf Schools

Þegar húðlitur er aðskilin svart og hvítt heyrnarlaus börn

Þegar skólarnir voru aðskildir fyrir árum, fylgdu dönskum skólum fötunum. Í meira en 100 ár sóttust svarta heyrnarlausir aðskildar námsbrautir, hýstir annaðhvort á aðskildum háskólum eða í aðskildum byggingum á sama háskólasvæðinu og heyrnarskóli . Þessi aðskilnaður leiddi til þróunar á svörtu mállýsku bandarísks táknmál , svipað í eðli sínu við "svört ensku".

Þegar dönskukennsla varð samþætt voru þessar aðskildar byggingar og háskólasvæðir annaðhvort lokaðar eða felldar inn í skólann. Með tímanum lést svarta mállýmið af ASL út þar sem svarta heyrnarlaus börnin voru ekki lengur aðskilin frá hvítu heyrnarlausu börnunum. Sem betur fer hafa minningar þessa reynslu verið varðveitt í bókum eins og Hljóð eins og heima . Þessi aðgreining var hvatt af deildarfyrirtækinu, sem árið 1904 var mælt með því að stofna sérstaka skóla fyrir svarta heyrnarlausa börn.

Þessi aðgreining þýddi að svörtu heyrnarlausir kennarar gætu fengið störf sem kenna í sérstökum verkefnum. Forritin gerðu fyrstu svarta heyrnarlausa kennara, Julius Carrett og Amanda Johnson, bæði útskrifaðir frá Norður-Karólínu fyrir svörtu heyrnarlausu, og HL Johns, sem var útskrifaðist af Maryland forritinu fyrir svarta heyrnarlausa. Allar þrír voru ráðnir af Texas Institute for Doven, Dumb og Blind Colored Youth.

Listi yfir aðgreindar skólar

> Heimildir:

> Gannon, Jack R., heyrnarlaus Heritage , National Association of Deaf, 1981, bls.

> Paddon, Carol og Humphries, Tom L. Inside Deaf Culture , Harvard University Press, 2005, bls. 50-54.

> Hairston, Ernest og Smith, Linwood. Svart og heyrnarlaus í Ameríku: Erum við það mismunandi , TJ Publishers, Inc., 1983.