Ef þú heldur að það sé auðvelt að vera barn með einhverfu, hugsa aftur. Ekki aðeins ertu frammi fyrir öllum þeim áskorunum sem tengjast alvarlegum þroskaöskun, en þú ert einnig frammi fyrir fleki af uppvaknum væntingum sem aðrir krakkar eru hræddir við.
Þú lest það rétt. Það er satt. Krakkarnir með einhverfu eru mjög oft búnir að hegða sér betur, einbeita sér betur og eiga samskipti við fleiri félagslegar náðir en börnin án óeðlisfræði.
Og ef þeir gera ekki afleiðingar geta verið alvarlegar. Frekar en að fá "framhjá" eins og dæmigerð börn gætu ("hann er með slæman dag," "hún er bara svolítið feiminn") osfrv.) Börn með einhverfu sem ekki kynna sig á þann hátt sem "viðeigandi" er hægt að fá afleiðingar eða fljótt aðlagast "sérstökum" kennslustofum, aðskildum íþróttamönnum, og ennþá sterkari meðferðir.
Hvernig líta þessar auknar væntingar út? Hér eru nokkur samanburður sem getur komið þér á óvart.
- Venjulega eru börnin oft "háðir" í farsíma, iPads og önnur tæki. Þegar þau eru beint, geta þau veitt flóttamannaskoðanir til jafningja fullorðinna í kringum þau. Þessi lélega félagslega siðareglur eru almennt gefnir framhjáhleypa, þar sem fullorðnir hafa í huga hvernig tímar - og væntingar - hafa breyst. Ekki svo fyrir börn á einhverfu. Þegar þeir mistakast að horfa á fullorðna eða jafningja í augum , eru þeir áskorunir til að gera það - og geta fengið afleiðingar eins og að missa af forréttindi ef þeir mistakast.
- Eintök er, við skulum andlit það, að deyja list. Mjög fáir, sem venjulega eru að þróa börn, eru beðnir um að hrista hendur vel með fullorðnum meðan bein augnlok eru og segja línur eins og "það er ánægjulegt að hitta þig." Börn með einhverfu eru hins vegar kennt bara þessar nokkuð archaic færni - færni sem er ekki aðeins aldur óviðeigandi en sem merkja þau sem enn "sérstök" meðal þeirra jafningja.
- Samtal meðal barna, einkum stráka, er yfirleitt mjög einfalt. Krakkarnir mega segja lítið meira en "líta!" "Cool!" "Get ég reynt?" í langan tíma. Og það er allt í lagi. Nema börnin séu ósjálfrátt. Í því tilviki er gert ráð fyrir að þeir spyrji og svari spurningum sem eru algjörlega óviðeigandi fyrir börn á aldrinum þeirra, að því gefnu að þau séu munnleg. Hvað 10 ára gamall - nema autistic barn í félagslegum hæfileikahópum , næstum alltaf, með miðaldra konur - segir "hvernig var helgi þín? Hefurðu góðan tíma í dýragarðinum? Hvaða dýr var þér best ? Við fórum í bíó. Ég notaði að sjá nýja Disney myndina. "
- Nóg af venjulega að þróa börn eru feimin eða hafa erfiðan tíma að lesa líkamsmál og félagslegar vísbendingar. Þegar það gerist geta fullorðnir bent á að barnið sé feiminn og annaðhvort rúmar óskir sínar eða varlega hvetja til meiri félagslegrar samskipta. Autistic börn eru ekki svo heppnir. Val á rólegu og / eða einlífi er sjaldan séð sem persónulegt val og í stað er litið á sem ónæmissjúkdóm. Þess vegna verður það að vera "úrbóta" í gegnum námskeið í félagslegum hæfileikum þjálfun , jafnaldra "félagi" viðburði og önnur meðferðaráætlun.
- Margir sem oftast eru að þróa börn eru með hegðunarvandamál í skólanum. Þeir geta blurt út svör frekar en að hækka hendur, missa fókus meðan á prófunum stendur, eða eiga erfitt með að deila eða vinna saman. Þegar það gerist, svara kennarar að mestu með stuttum áminningum um að "hækka höndina", "leika vel" eða "vinna með maka þínum". Börn með einhverfu, hins vegar, hafa miklu erfiðari staðal til að mæta. Þegar þeir "blurt" eða missa áherslur, eru þær háð ýmsum afleiðingum sem geta verið allt frá því að tapa forréttindum til að vera flutt í aðskildum skólastillingum.
- Þegar dæmigerður barn kemur heim og eykur tíma til að vinda niður, eru foreldrar venjulega mjög góðir. Eftir allt saman, allir þurfa smá einum tíma - ekki satt? Þegar barn með einhverfu gerir það sama, eiga foreldrar hins vegar áhyggjur: er hann að eignast vini? Þarftu hann meiri félagslega færni meðferð? Það er gott tækifæri að einum tíma verði ekki þolað.