Það er mikilvægt að greina autistic hegðun frá venjulegum naughtiness
Hvernig getur þú sagt hvort hinn fátækur hegðun er afleiðing af einhverjum einkennum eða ef það er venjulegt vanþóknun ? Það er ekki alltaf auðvelt að greina á milli "autistic" hegðun og "misbehavior". Margar af hegðununum sem eru dæmigerð fyrir börn á litrófinu geta talist aga vandamál í öðrum börnum. Til dæmis:
- Krakkarnir með einhverfu geta screech eða æpa þegar óvart eða svekktur
- Sumir autistic börn bregðast frá herberginu, högg aðra eða jafnvel skaða sig þegar þeir eru í uppnámi
- Börn á litrófinu geta ekki horft beint á mann þegar hann eða hún talar
- Autistic börn geta rokk, flick eða takt þegar þeir eru búnir að sitja kyrr
- Börn með einhverfu geta verið frásogast sjálfum og ómeðvitað um atburði eða tilfinningar í kringum þau
- Í skólanum geta börn með einhverfu farið yfir eða vanmetið óskir eða þarfir annarra (til dæmis að ýta öðrum börnum í línu eða hunsa beiðnir um að hreyfa sig eða flýta)
En þetta er bara ábendingin á ísjakanum, því að sjálfsögðu börn geta einnig haft mjög erfiðan tíma að stjórna svörum sínum við fullorðna eða jafningja "góðvild." Kannski hljómar þetta dæmi vel:
- Amma kemur að heimsækja. Hún sér autistic barnabarn hennar, opnar handleggina og biður um stóran faðm. Barnabarnið liggur í gagnstæða átt við hámarkshraða. Amma fylgir honum og gefur honum þessi faðm, aðeins til að verðlaunast af sparki í skinnunum.
- Afi gefur barnabarn sitt gjöf og barnabarn hans, þegar hann eða hún ætti að vita betur, segir "Mér líkar þetta ekki! Ég vildi ___!"
- A góður jafningja frá skóla samþykkir leikdag og finnur sig hunsa í nokkrar klukkustundir en autistic gestgjafi leikur einn. Jafnvel verra, gestur getur eytt tveimur klukkustundum sagt, "ekki snerta það!"
Öll þessi hegðun getur verið vandræðaleg og allir geta leitt til meiða eða jafnvel reiður tilfinningar. Samt eru allir dæmigerðir einhverfu og í flestum tilfellum afleiðing af skynjun, samskiptum eða hegðunarvandamálum sem eru hluti af einhverfu.
Skilgreining Autistic Hegðun frá misbehavior
Autistic hegðun er yfirleitt afleiðing af nokkrum mjög sérstökum áskorunum. Vegna þess að hver einstaklingur með einhverfu er einstakur, munu áskoranirnir líta öðruvísi fyrir hvert barn en þau eru til, á einhverjum vettvangi, hjá einhverjum sem er rétt greindur með einhverfuþráðarröskun.
Fólk með einhverfu er næstum alltaf líklegt að annaðhvort overreact eða underreact að hljóð, ljós, lykt og snerta. Barnið sem liggur í burtu frá ömmu getur raunverulega verið að bregðast við lyktinni af ilmvatninum. Barnið sem hatar faðma getur mislíkað tilfinninguna um að vera kreist en í raun finnst ástúð við huggerinn. Sensory viðfangsefni geta einnig verið ástæður fyrir "misbehavior" þegar í fjölmennum eða háværum salnum, kreisti milli fólks á netinu og svo framvegis. Hvernig getur þú sagt hvenær skynjunarvandamál skapi vandamál?
- Spyrja . Ef barnið þitt er munnlegt, getur hann eða hún fullkomlega fær um að útskýra hegðun ef hún er beðin.
- Horfa á . Ef barnið þitt nær yfir eyru hans meðan boltinn er úr herberginu, er það sanngjarnt að gera ráð fyrir að eitthvað um hljóðið í herberginu veldur vandamálum.
- Halda flipa á hegðun. Ef barnið þitt er venjulega fær um að takast á við kirkju, en við eitt tækifæri verður hávær eða rennur út úr herberginu, er það nokkuð augljóst að eitthvað sérstakt hefur átt sér stað til að valda hegðuninni. Á hinn bóginn, ef hegðunin er í samræmi, getur verið stöðugt skynjunarkennd í umhverfinu. Það getur verið eitthvað eins og minni háttar og suð frá blómstrandi ljósum.
Allir með einhverfu eiga erfitt með félagsleg samskipti á einu stigi eða öðru. Það getur verið erfitt eða jafnvel ómögulegt að "lesa" tilfinningar annarra eða það getur verið mjög erfitt að forðast ofskynjanir til annarra tilfinninga.
Það getur verið mjög erfitt að "horfa á og líkja eftir hegðun annarra". Sú staðreynd að aðrir sitja ennþá og vera rólegur mega ekki skrá sig fyrir ósjálfráða barn. Hvernig geturðu sagt hvort barnið þitt sé í vandræðum með félagsleg samskipti?
- Takið eftir fyrirætlun barnsins. Erfiðleikar með félagsleg samskipti geta gert það erfitt fyrir barn með einhverfu að segja hvenær aðgerðir hans geta verið skaðlegar. Að ganga í burtu úr leiðindum eða löngun til að gera eitthvað öðruvísi má líta út fyrir að vera meðvitaður, en það er mjög gott tækifæri að barnið þitt skilji ekki hvernig hegðun hans muni hafa áhrif á aðra.
- Mundu að barnið þitt hefur þroskaþroska. Dæmigert tólf ára gamall ætti að geta þakklát þakka ömmu fyrir gjöf sem hann vill ekki raunverulega. Dæmigert átta ára gamall getur ekki líka séð um ástandið. Börn með einhverfu eru yfirleitt alveg óþroskaðir fyrir aldur þeirra: Unglinga á litrófinu getur vel hegðað sér eins og mun yngri barn.
- Vertu meðvituð um hvernig kennsla er veitt. Kennari segir að barnið þitt sé misbehaving á recess með því að ýta í línu, taka lengri tíma slær á sveiflum og svo framvegis. En börn með einhverfu, vegna þess að þeir læra sjaldan með eftirlíkingu, þurfa bein kennsla á hegðunarvæntingum. Láttu kennarinn í raun segja barninu þínu um reglurnar um upptöku leiksins? Veita sjónrænum stuðningi og félagslegum sögum? Ef ekki, hvernig átti barnið þitt að vita reglurnar?
Hegðunarvandamál
"Autistic" hegðun er yfirleitt augljós vegna þess að þau eru venjulega nokkuð frábrugðin dæmigerðum hegðun. Þess vegna ættirðu að geta sagt í huga hvort þú sérð misbeiðni eða sjálfsnæmissjúkdóma. Hér er að leita að:
- Sjálfsörvun ( þvottur ). Margir með einhverfu nota óvenjulega líkamlega hegðun eins og klettur, hreyfingar, flickandi fingur og humming að róa sig og halda áfram að einbeita sér. Þegar þú sérð slíka hegðun getur þú verið næstum alveg viss um að þau séu ekki mynd af misbehavior.
- Skortur á snertingu við augu. Fyrir marga sem eru með einhverfu, getur augnvinna verið erfitt ef ekki er hægt að stjórna, sérstaklega meðan á samtali stendur. Þó að það sé hægt að kenna einstaklingi með einhverfu til að viðhalda augnþrýstingi, er skortur á því ekki mynd af misbehavior.
- Sjálfsmorð. Í sumum tilfellum, sérstaklega (en ekki eingöngu) fyrir fólk með alvarlega einhverfu, er misnotkun sjálfs algengt. Headbanging, húðval og önnur hegðun eru ekki vísvitandi þó þau geti verið truflandi og ætti að stjórna.
- Skortur á fókus eða athygli. Fólk með einhverfu getur fundið það mjög auðvelt að einblína á eitthvað og mjög erfitt að einblína á aðra. Oft eru þeir að sækja án þess að virðast gera það. Stundum eru þeir ekki að sækja vegna þess að þeir eru með erfiðan tíma í kjölfar hraðrar ræðu eða abstrakt hugmynda. Mjög sjaldan, eru þeir með ásetningi hunsa hátalara.
- Noise-making eða bolting. Þó að börn með einhverfu séu fullkomlega fær um að gera hávaða eða yfirgefa herbergið bara til að vera pirrandi, eru líkurnar á því að þeir geri það af öðrum ástæðum. Þeir kunna að vera screeching, humming, eða chattering að róa sig, eða bolting frá herberginu til að koma í burtu frá truflandi ástandi. Sem foreldri geturðu venjulega sagt frá mismuninum.
Að takast á við sjálfstjórnarhætti
Þannig hefurðu komist að þeirri niðurstöðu að hegðun barns þíns sé ekki "misbehaviors" en eru í staðinn "autistic" hegðun. Hvað nú?
Þú getur auðvitað ekkert gert. Og í sumum tilvikum er það fullkomlega sanngjarnt. Af hverju ætti barnið þitt ekki að vera rokk, flick eða hraða? Ef hann er að meiða enginn og búa til engin vandamál fyrir sjálfan sig, af hverju vandræði?
Oft, þó að sjálfsögðu hegðun, á meðan þau eru ekki með ásetningi, geta valdið verulegum vandamálum. Þeir geta valdið vandræðum (bæði fyrir þig og barnið þitt), skapað meiddar tilfinningar eða jafnvel reiður tilfinningar, eða leitt til þess að barnið þitt sé ógilt eða útilokað frá mikilvægum hópi, virkni eða stilling. Hvað getur þú gert um það? Þú getur gripið til aðgerða á mörgum mismunandi stigum, allt eftir mikilvægi ástandsins, hæfni barnsins og áskoranir og eigin heimspeki. Hér er listi yfir valkosti:
- Veita beina kennslu . Ef barnið þitt er fær um að bregðast við og sinna beinni kennslu skaltu veita því! Notaðu orð, myndskeið, líkan, æfingu (æfingu) og félagslegar sögur til að kenna barninu hvernig á að haga sér í kirkju eða á tónleikum, hvernig á að svara kurteislega á afa og ömmur, eða hvernig á að hafa samskipti við afmælisveislu. Ekkert af þessu er líklegt að börnin koma náttúrulega, en í mörgum tilvikum eru leiðbeiningar og endurtekning lykillinn að árangri.
- Úrlausnarefni. Sterk ilmvatn ömmu veldur því að barnabörn hennar renni í burtu þannig að besti kosturinn er að segja "hey, amma, ekki klæðast því ilmvatn." Á sama hátt geturðu forðast að þrýsta á barn sem líkar ekki við faðma, setjið í glóperur ef flúrljómun veldur vandamálum, slökktu hljóðstyrknum á sjónvarpinu og gerðu lífið betra . Þú getur beðið um svipaðar gistingu í skólanum, þó að það sé erfiðara að fá þá í ánægjulegu umhverfi.
- Veldu stillingar og aðstæður með varúð. Ef autistic barnið þitt hatar hávær bíó skaltu ekki fara í háværar kvikmyndir. Að auki getur par af heyrnartengdum heyrnartólum gert hljóðið meira þægilegt. Íhugaðu að fara í "einhverfu-vingjarnlegur" atburði eða velja leiðbeinendur sem virðast "fá" barnið þitt.
- Vaxaðu þykkari húð. Foreldrar krakka með einhverfu eru líkleg til að upplifa einstaka aðstæður stundum. Thin-skinned foreldrar verða að vera vandræðalegur mikið. Besta veðmálið? Komdu yfir það!
- Breyttu ástandinu alveg. Í sumum tilfellum getur barnaskólinn þinn, heimili þitt, valkostir þínar eða staðsetning þín þurft að breyta. Þetta kann að vera eins og öfgafullt svar, en ef skólabarnið þitt er ekki hægt að þjóna þörfum hennar, eru nágrannar þínir óþolandi eða valin starfsemi þín er einfaldlega ómöguleg fyrir barnið þitt, þú gætir þurft að íhuga valkosti eins og einkaskóla, öðruvísi hverfi eða breyting á venjum þínum.
Að takast á við raunverulegt misbeiðni
Enginn góður foreldri myndi refsa börnum fyrir hegðun sem er á aldrinum rétt eða ekki. Babies gráta. Tveir ára gömul eru með þjálfun í salerni. Tweens þarf hjálp við að stjórna tíma sínum. Á hinn bóginn myndi enginn góður foreldri gera það auðvelt og ásættanlegt að barnið þeirra ljúgi, högg, skaðað aðra tilfinningar eða hegða sér á þann hátt sem er vandræðalegt fyrir sjálfan sig eða aðra.
Það er freistandi að segja (eða leyfa öðrum að segja) "Ó jæja, hann / hún er fatlaður, svo ég mun ekki búast mikið." En á meðan það er skynsamlegt að breyta væntingum og breyta aðstæðum sem byggjast á sérstökum þörfum, þarfnast allir og skilið bæði uppbyggingu og takmörk . Án þessara verkfæra er nánast ómögulegt að byggja upp sjálfsaga, hæfileika sem er algerlega nauðsynlegt fyrir sjálfstæði, seiglu, velgengni og sjálfsöryggi.
Eins og hjá öðrum börnum er því starf þitt sem foreldri að:
- Setja og miðla takmörkum og væntingum. Hraða fólk (líkamlega eða tilfinningalega) er ekki í lagi. Ekki liggur né heldur, þegar þú getur stjórnað sjálfum þér og svo framvegis. Allir þurfa að þekkja takmörk sín og væntingar; Krakkarnir með einhverfu gætu þurft að læra um þessi mörk mjög beint, með kennslu, sjónrænum tækjum, félagslegum sögum og öðrum hætti.
- Viðurkenna misbehavior. Þú þekkir hæfileika barns þíns, svo í flestum tilfellum mun þú vita hvort hann eða hún er með viljandi lygi, hunsa leiðbeiningar þínar eða meiða annan mann.
- Bregðast hratt og skýrt. Ef þú grípur sjálfstætt barn þitt misgjörðir, verður þú að vera mjög skýr um hvað málið er, hvers vegna það er rangt og hvernig þér líður um það. Sarkasm, "kalt öxl" eða aðrar aðferðir má misskilja eða hunsa alveg.
- Veita þroskandi, samkvæmar afleiðingar. Í bestu öllum heimunum mun misgjörð barnsins valda eigin neikvæðum afleiðingum þess (vísvitandi að undirbúa korn á gólfinu þýðir ekkert korn í morgunmat). Stundum, þó, afleiðingar sem eru þroskandi fyrir barnið þitt, getur engin sjónvarp, til dæmis, verið mjög árangursrík.
- Bjóða upp á stuðning til að bæta hegðun. Sumir börn bregðast vel við verðlaun fyrir góða hegðun (borða morgunmat rétt í viku og ég geri uppáhalds máltíðina þína á sunnudag). Börn með einhverfu þurfa oft tafarlaust að styrkja starf sem er vel gert; Það getur verið í formi lítið skemmtunar, hár fives, eða bara stór bros.
- Takið eftir og bregðast við góðum hegðun. Það er mikilvægt að vera móttækilegur þegar barnið þitt hegðar sér vel og að vera mjög sérstakur um hvað er gott um aðgerðir sínar. Til dæmis, "Joey, þú gerðir frábært starf sem deilir leikfanginu með systrum þínum."