Segjum að þú, eins og ég, sé með barn með einhverfu sem er hvorki alvarlega fatlað né kraftaverk. Hann er bara, þetta er krakki með einhverfu sem hefur styrkleika og veikleika.
Einn daginn uppgötvarðu að hann er mjög góður í eitthvað - tölvunarforritun eða teikning eða tónlist eða leik, eða 3-D líkan eða körfubolti. Kannski söng hann í sturtunni, eða spilaði og söng söng með eyrum, eða horfði á vettvang úr kvikmyndum, eða byggði mjög flott Lego Mindstorms vélmenni.
Nú, bara til að vera skýr: hann er ekki snillingur eða savant. Hann ætlar ekki að vænta Carnegie Hall eða amaze Bill Gates. En staðreyndin er sú að hann er eins góður og (eða jafnvel betra en) dæmigerður krakkar á eigin aldri. Hann er vissulega nógu góður til að vera hluti af dæmigerðu samfélagi eða skóla. Hann hefur alvöru hæfileika.
Það er bara eitt vandamál: hann er autistic. Og það þýðir að hann getur ekki unnið máltíð nógu hratt til að fylgjast með dæmigerðum hópi, sýningu eða hópi ... hann getur ekki tekið eftir reglum tiltekinnar tegundar áætlunar eða starfsemi nema hann sé í samræmi, bein kennsla ... hann getur blurt út þegar það er í lagi, stim þegar það er ekki kalt eða orðið reiður á röngum augnabliki. Hann gæti spurt ranga spurninga, gefið ranga svör eða fundið það ómögulegt að eignast vini.
Þú spyrð um þátttöku á styrkleikasvæðinu þínu og þú ert sagt "Við höfum sérstakt þarfir forrit sem hann gæti tekið þátt í - láttu mig gefa þér bækling." En þú veist að hann hefur nóg hæfileika, hæfileika og áhuga á að gera hlut sinn á aldrinum með dæmigerðum jafnaldra .
Og þú veist líka að spila körfubolta í sérstökum deildinni eða syngja með sérkórnum, meðan það kann að vera skemmtilegt, er ekki að fara að hjálpa honum að taka þátt í raunveruleikanum. Hann verður útilokuð frá öllum frábæru ferðum, keppnum, fræðasviðum og tækifærum sem dæmigerðir börn njóta.
Já, það er satt að hann hafi rétt til að fá viðeigandi stuðning svo að hann geti verið með í "almennu námskránni". En þessi "réttur" nær yfirleitt ekki til að veita tónlistarmaður stuðningsmaður til að vera viss um að hann hafi sett réttan tónlist á tónlistarstöðinni á réttum tíma ... eða 1: 1 baseballþjálfari sem getur valið hann til að þegar hann er kominn í kylfu og þegar það er kominn tími til að fara inn á völlinn ... eða kórþjálfari sem getur tryggt að hann sé að syngja rétta hluti á réttum tíma. Og ef hann er í samfélagsforriti, eins og Little League, hefur hann ekki rétt á neinum stuðningi á öllum.
Svo hvað gerir þú? Hér eru fjórar leiðir til að gera aðlögun að veruleika - fyrir barnið þitt og / eða fyrir aðra.
- Gerast stuðningsfólk barnsins þíns. Enginn mun segja þér "nei, barnið þitt getur ekki tekið þátt í liðinu" ef þú ætlar að vera á staðnum, taka ábyrgð á þörfum hans og tryggja að hann sé þar sem hann þarf að vera og tilbúinn til að fara.
- Leigðu stuðningsaðila sem þú hefur þjálfað. Já, þú getur ráðið og þjálfar menntaskóla eða háskólanemanda til að fara með barninu þínu til að æfa sig í hópnum, hópvinnu, æfingum osfrv. Og tryggja að barnið þitt hafi þann stuðning sem hann þarf til að ná árangri.
- Finndu meistari. Segjum að barnið þitt (eins og mitt) er nokkuð darned gott í tónlist . Við undirrituðum hann fyrir hljómsveit, og studdi hann sjálfan okkur þegar hann var mjög ungur. Skömmu síðar lærðu hljómsveitin kennt honum. Þeir tóku eftir að hann átti hæfileika. Eftir smá stund, voru þeir tilbúnir að segja frá IEP-liðinu "Tom er velkominn í hljómsveit - hann gerir frábært starf." Í dag rekur einn af þessum kennurum bænum og Tom er með (með stuðningi).
- Byggja nám án aðgreiningar. Þetta er stórt munni til að bíta af, en ef þú ert tileinkuð ákveðinni tegund af starfsemi þar sem barnið þitt hefur sérstaka hæfileika getur þetta verið frábær leið til að gefa til baka en einnig þjóna sérstökum þörfum barnsins. Til dæmis - hefja myndlist án aðgreiningar, búðu til kór sem er innifalið í því, eða haltu utan um skáldsögu. Möguleikarnir eru endalausar!