Já, fólk með einhverfu getur og spilað hljóðfæri í hljómsveitum og ensembles!
Tónlist er svæði af sérstökum áhuga fyrir marga með einhverfu, og tónlistarmeðferð er vinsæl íhlutun fyrir börn og fullorðna með einhverfu. Undarlega þó hafa mjög fáir kennarar á sviði tónlistar þjálfun eða reynslu í að vinna með fólki á einhverfu. Þess vegna, þegar börn með einhverfu eru hvattir til að hafa samskipti við tónlist, getur verið erfitt að finna leiðbeinanda sem er tilbúinn og fær um að kenna þeim að spila eða syngja.
Það getur verið enn erfiðara að finna leiðbeinanda fyrir unglinga eða fullorðna með einhverfu.
Ávinningur af tónlistarskóla er auðvitað margir. Ekki aðeins er tónlistarskóli byggt á vitsmunalegum og líkamlegum hæfileikum , það er líka yndislegt uppspretta persónulegrar ánægju. Bættu því við að sú staðreynd að syngja eða spila í tónlistarsamfélagi geti byggt upp félagsleg og samskiptatækni , sjálfsöryggi, vináttu og virðingu sjálfs og annarra og ljóst að tónlistarskóli getur verið vel þess virði að stunda.
Sonur minn Tom hefur tekið klarinett og fagnaðarlærdóm í mörg ár núna og tók píanó í fjögur ár. Allir leiðbeinendur hans hafa verið í sömu bát: Enginn hafði nokkurn tíma unnið með einhverjum á einhverfu. Með tímanum, með þolinmæði um alla hluti og sköpunargáfu hluta kennara hans, fór Tom frá því að fylla leikföng í klettinn af klarinettinum og spila "Hot Cross Buns" á píanóinu til að taka þátt í háþróaðri hljómsveit hljómsveitarinnar, hljómsveitinni hljómsveit og sumarbandabúðir.
Ábendingar um kennslu tónlistar fyrir fólk með autism
Hvernig náðu kennarar kennarar? Eins og allir góðir kennarar notuðu þeir saman mismunandi kennsluverkfæri, mikla þolinmæði, húmor og mikla sveigjanleika. Að auki voru þessar aðferðir sérstaklega árangursríkar:
- A blanda af fjölþættum kennsluaðferðum virðist virka vel. Að slá á hrynjandi, klára hrynjandi, nota sjónrænt hjálpartæki til að kenna notkunargildi, jafnvel færa um herbergi til að "dansa" fjórðungur, hálf og átta minnispunktar geta hjálpað.
- Þar sem börn með einhverfu eru oft með fullkomna vellinum er það þess virði að athuga hvort barnið þitt hafi einnig þann óvenjulega hæfni til að nefna minnismiða án þess að vera hávaxinn viðmiðunarpunktur. Margir krakkar með einhverfu geta einnig spilað með eyra. Kennarar Tom byggðu á hæfni hans til að spila með eyrum og láta hann endurtaka tónlistar setningar án þess að hafa áhyggjur af hvaða huga hann spilaði.
- Tengja nöfn með hljóði getur verið betra fyrsta skrefið en að tengja nöfn með táknum með táknum á síðunni. Þegar nemandinn þekkir minnispunkta og nöfn þeirra, geta þeir gengið að lesa merkingu flóknari.
- Sjónrænt hjálpartæki eins og flashcards geta hjálpað mikið í kennsluformi.
- Velja stykki byggt á núverandi áhuga er frábær leið til að fara. Sonur okkar elskar allt sem hann hefur þegar heyrt í myndinni Fantasia , eða jafnvel í teiknimyndasögunni barna "Little Einsteins."
- Sumir sem eru með einhverfu hafa "synesthesia", hæfni til að tengja tónlistarskýringar með litum, formum osfrv. Það gæti verið þess virði að spyrja nemandann hvaða litir eða form hann sér í ímyndunaraflið þegar hann heyrir ákveðnar athugasemdir. Sonur okkar sér athugasemdir sem litirnir í regnboga litrófinu (ROY G BIV), þannig að C = Red, D = Orange, o.fl.
- Það er mikilvægt fyrir kennara að vita að börn með einhverfu, jafnvel þeir sem hafa fáein eða engin orð , kunna að hafa veruleg hæfileika og lítið eða enga sviðshættu. Kennarar ættu alvarlega að íhuga að undirbúa sjálfstæða nemendur fyrir ástæður - þó að það sé mikilvægt að æfa ekki aðeins tónlistina heldur einnig ferlið við að lesa forritið, koma upp á sviðinu, spila stykki og síðan fara á sviðið á viðeigandi hátt.
Undirbúningur einstaklings með einhverfu fyrir Ensemble Concert
Ef þú ert að vonast til að fela barnið þitt með einhverfu í ensemble af einhverju tagi er undirbúningur mjög mikilvægt. Ensemble-undirstaða tónlist gerð er fyrirsjáanleg og endurtekin , sem gerir það góð leið fyrir fólk með einhverfu til að vinna með öðru fólki án þess að leggja áherslu á samskiptum skáldsagna. Á hinn bóginn krefst það kraftahæfileika og getu til að vera rólegur þegar aðrir syngja eða spila. Að auki eru skólaband og hljómsveitir stór og hávær og stigarljósin eru björt; Öll þessi skynjunarefni geta verið áhyggjuefni.
Hér eru nokkrar ábendingar til að undirbúa sjálfstætt tónlistarmann fyrir hópframmistöðu:
- Fólk með einhverfu getur haft erfiðan tíma eftir talað stefnu ("Allt í lagi, við skulum snúa að bls. 54 og byrja á mál 6"). Hljómsveitarstjóri, aðstoðarmaður, stuðningsaðili eða félagsfélagi getur sest við hlið nemandans til að hjálpa honum að finna rétta staðinn á síðunni. Það fer eftir þörfum einstaklingsins, að aðstoðarmaður eða félagi gæti einnig þurft að hjálpa til við að finna rétta sæti og færa á / af stigi.
- Vertu viss um að nemandi skilji hvenær og hversu lengi að hvíla á milli setningar. Ef það er gagnlegt skaltu borða hljómsveitina og láta nemandann æfa hlut sinn með borði.
- Practice alla reynslu af að koma á sviðinu, spila, og fara á sviðinu. Ef þörf er á að færa tónlistarstöðvar eða annan búnað, vertu viss um að reynsla sé hluti af æfingum. Ef björtu ljósin verða á, þá ertu með ljósin sem hluti af starfsreynslu.
- Verið meðvituð um staðsetningu barnsins í hljómsveitinni. Sumir einstaklingar með einhverfu eru viðkvæmir fyrir hljóði og setja barn með einhverfu við hliðina á Timpani getur verið slæmt val!
- Allir þurfa að æfa sig, en fólk með einhverfu ætti einnig að fá viðbótarþjálfun eftir þörfum þannig að tónlistin sé lærdóguð nákvæmlega. Það getur verið erfitt fyrir fólk með einhverfu að unlearn misread tónlistar upplýsingar.
Niðurstaða lífsins, en það er mögulegt að einhverfu muni standa í vegi fyrir tónlistarhæfni, er það jafn líklegt að einhverfu muni auka tónlistarhæfileika. Vandamálið sem einstaklingur með einhverfu stendur frammi fyrir er ekki venjulega að tónlistarframleiðsla heldur getu til að lesa og skilja merkingu og stjórna skynjunarmálum sem tengjast samhljómleikum. Fólk með einhverfu getur einnig tekið lengri tíma til að læra grunnatriði - merkingu, virkari, athyglisverðmæti o.fl. Hins vegar eru verðlaunin vel þess virði að þolinmóður,