Ertu kennari sem hefur heyrnarlaus heyrnarbarn í skólastofunni á þessu ári? Hér eru nokkrar ábendingar frá persónulegri reynslu minni, auk auðlinda sem eru á vefnum.
Ábendingar frá persónulegri reynslu
Ég ólst upp almennt í heyrn kennslustofum áður en við áttum jafnvel hugtakið "þátttöku". Þessar ábendingar eru frá eigin reynslu minni.
- Gefðu heyrnarlausu barnið sæti fyrir framan eða nálægt framhliðinni. Þetta er bara skynsemi vegna þess að heyrnarlausa nemendur þurfa að geta séð kennarann og svarthvítt (eða whiteboard) greinilega.
- Gætið þess að snúa aftur, því að heyrnarlausa barnið getur ekki lesið varir þínar. Horfðu á heyrnarlausa nemanda þegar þú talar við þá beint.
- Talaðu beint við barnið, ekki við túlkann (ef það er túlkur - ég hafði ekki einn). Það er mikilvægt að gera þetta þannig að barnið líður eins og hann / hún er hluti af bekknum.
- Til að draga úr hættu á heyrnarlausu barnshafandi börnum skaltu hvetja foreldra barns eða foreldra til að útskýra heyrnarleysi / heyrnarskerðingu í bekknum. [Þetta er mikilvægt. Ég man eftir því að einn auðlindarkennari útskýrði ekki heyrnarleysi míns í bekkinn, sem setti mig upp fyrir að vera einelti. Móðir mín var í uppnámi með þessu.]
- Skrifaðu alltaf próf, skyndipróf og heimavinnaverkefni í stjórninni. [Þegar ég var barn gleymdi ég oft slíkum tilkynningum og var hissa á skyndiprófum sem aðrir í bekknum höfðu vitað að væru að koma. Gott að ég var vanur að skoða efnið svo ég missti ekki "óvart" skyndipróf.]
- Ef þú ert með yfirvaraskegg og heyrnarlausa heyrnarlausir lesa varir skaltu íhuga að raka hana burt eða draga það í lítið magn sem hindrar ekki lipreading.
- Ef bekkurinn er að horfa á kvikmynd, skaltu ganga úr skugga um að myndin sé skráð eða gefa barninu afrit af handritinu. Þetta mun forðast aðstæður eins og það gerðist þegar ég var unglingur, klippa bekkinn til að forðast að þurfa að horfa á uncaptioned Romeo og Juliet.
- Ekki má meðhöndla heyrnarlausra börn á annan hátt en heyrnarlausra. Það þýðir engin sérstök meðferð.
- Beiðni aðstoð ferðamanna eða kennara. Þeir kunna að hafa fleiri tillögur og geta veitt aðstoð.
- Ef vefsíða sem notaður er í skólastofunni hefur aðeins hljóð, gerðu athugasemdir fyrir heyrnarlausa / háskólanema (leiðbeinandi af heyrnarlausum háskólaprófi).
- Veita eldri heyrnarlausa nemanda með athugasemdarmenn, annaðhvort jafningja eða fagmann.
- Vertu meðvituð um mikilvægi hljóðvistar í kennslustofunni , þar sem það hefur áhrif á hversu mikið heyrnarlausa heyrnarlausa nemandi heyrir.
Auðlindir á vefnum
Nánari uppástungur er að finna á eftirfarandi vefföngum:
- Hendur og raddir eru með PDF, "Aðalstreymi nemandans heyrnarlausra eða heyrnarlaus - Leiðbeiningar fyrir fagfólk, kennara og foreldra. Síður 17-20 eru sérstaklega gagnlegar fyrir kennara.
- Það er á netinu vídeó afrit af myndbandinu "Gera Mismunur: Ábendingar um kennslu nemenda sem eru heyrnarlausir eða heyrnarlausar."
- Hlustunarsíðan, "Upplýsingapakki fyrir kennara barnsins þíns", inniheldur samhliða upplýsingar um ígræðslu fyrir kennara. Athyglisvert er að eitt af ábendingum er "engin munnleg próf." Hingað til velti ég því fyrir mér hvernig ég náði að komast í gegnum öll þessi stafsetningarpróf til munns án þess að hafa þýðingu fyrir túlk.
Bækur og greinar
Gleymt börn okkar: Heyrnartól í skólum (þriðja útgáfa) (bera saman verð) er birt af AG Bell Association. Þessi bók hefur orðið klassískt og fjallað um þarfir barna með heyrnartruflanir sem hægt er að gleymast. Ein grein er "Rannsókn á góðum starfsvenjum í stuðningi heyrnarlausra nemenda í almennum skólum," Námsrýni, v53 n2 p181-89 júní 2001. Í ágripinu segir að það sé könnun sem benti á bestu starfsvenjur til að mæta þörfum heyrnarlausra nemenda almennt.