Saga, hlutverk, ábyrgð og sambönd
Þessi grein fjallar um táknmál (SL) túlkar fyrir heyrnarlausa. Það býður upp á skoðun á sögu, hlutverki, ábyrgð og samböndum SL túlka og heyrnarlausra viðskiptavina sinna. Einnig verður fjallað um kosti og galla fyrir viðskiptavini og túlkar. Niðurstaðan bendir til þess að aukin næmi, aukin fjármögnun og umfjöllun um almannaheilbrigði sé til dæmis nauðsynleg til að bjóða heyrnarmönnum tækifæri til að skoða heyrnarlausa hliðstæða sína sem jafnan og verðskulda fjármögnun.Saga SL túlka
Þó að raunveruleg tilvist fyrsta túlkans sé óþekkt er bent á að hlutverk túlka hófst með helli einstaklingum. Dökkur hellirinn myndi biðja heyrnarmann til að starfa sem túlkur fyrir bæði heyrnarlausa og heyrnarmanna (Humphrey et al., 1996: 91). Hugtakið hugtakið, túlkur, varð til á 20. öldinni þegar það var notað til að vísa til milliliða, hjálpar, vinur eða ráðgjafi (91). Söguleg túlkar voru skoðaðar sem sjálfboðaliðar, sem voru oft ættingjar, vinir eða vinnuveitendur. Eftirspurn eftir túlkum af háum gæðaflokki kom upp eftir fyrri heimsstyrjöldina (44). Í lok sjöunda áratugarins komu sérfræðingar eða túlkar fram úr sundlauginni sjálfboðaliða.Í Kanada var "Canadian Hearing Society (CHS)" tekin upp árið 1940 til að þjóna og styðja heyrnarlausa, heyrnarlausa og heyrnarlausa fólk, foreldra heyrnarlausra og heyrnarlausra barna og fræða heyrnarmanninn. " SL Túlkar byrjaði að vera viðurkennd sem dýrmætur þjónusta í upphafi 1970s.
Þetta leiddi til þess að stofnun Ontario-túlkunar túlknanna (OASLI) árið 1982 var tekin. Margir SL-túlkar settast á grundvallarvottorð sem fyrst var boðið árið 1989 og eru enn lífvænlegar í dag. Grunnvottunin hefur fjóra hluti sem virða túlka nemenda - frammistöðuhæfileika eins og metið er í gegnum lifandi viðtal: Alhliða kunnámsvottun (CSC), RSC (Reverse Skills Certification), Túlkun Vottun / Vottun um Trans Literation (IC / TC), Munnleg Túlkur Vottun: Alhliða (OIC: C) og hluta vottun (OIC: CPC).
Eins og er, er þörf fyrir SL túlka til að fylla klára milli verulegra fjölda heyrnarlausra og aðgengi túlka. Í staðreynd hafa margir túlkar ekki þann tungumálafærni sem nauðsynleg er til að þýða í raun. Þess vegna veita þeir oft misinformation sem skapar frekari rugling og gremju milli heyrnarlausra og heyrnarpersóna (Humphrey o.fl., 48).
Túlkar sem ekki þarf alltaf
Eitt algeng misskilningur heyrnarsvæðisins er sú að heyrnarlausir óska eftir túlkun í öllum tilvikum. Dönsku menn þurfa, eftir því sem þörf krefur, að vera til staðar hjá SL-túlkum þegar þeir taka þátt í læknisfræðilegum, lagalegum, faglegum, fræðilegum og öðrum málum sem krefjast fullrar þátttöku í heyrnarheiminum. Hins vegar er fjarvera SL túlka ekki í veg fyrir að samskipti geti átt sér stað. Það eru aðrar leiðir til að eiga samskipti við hvert annað, þar á meðal: bendingar, lestur, skrif og textaskilaboð. [Leiðbeinni: einnig tölvur, td skrifblokkur]Náms Túlkun í Kanada
Marty Taylor (1988) leggur áherslu á SL túlkar hlutverk í kanadískum menntastöðum að tilvist þeirra fyrir heyrnarlausa viðskiptavini muni gera þeim kleift að "ná jafnri aðgengi" (38) fyrir þá sem vilja ná árangri. Til að aðstoða nemendur á öllum skólastigum, þurfa túlkar að halda vottorð í einu af eftirfarandi: Sérfræðingur Vottorð: Legal (SC: L), Sérfræðingur Vottorð: Listasýning (SC: PA) eða Masters Comprehensive Skills Certificate (MCSC) ).Áföngum þess að fá eitt af þessum skírteinum hefst með því að þurfa að skila skriflegu prófi og spyrja þekkingu nemandans um: Saga Félags Visual Language Tolkers of Canada (AVLIC) og önnur tengd fyrirtæki, venjur SL Túlka og tungumálið og menning heyrnarlausra manna (124). Eftir að einstaklingur lýkur skriflegu prófhlutanum, fer hann frammistöðuhluta prófsins sem vísað er til sem túlkunarpróf (TOI).
Þegar einstaklingur hefur lokið öllum kröfum um sérþekkingarvottorðið, er hann veittur af túlkaskránni fyrir heyrnarlausa (RID). Í því sambandi tengist hann stöðu annarra faglegra SL túlka. Túlkar eru þá hæfir til að vinna með fjölbreyttum viðskiptavinum í miklum fjölda stillinga: einn til einn, lítil og stór hópur umræðu.
Túlkurþjálfun í Kanada
Eftirfarandi lista yfir stofnanir bjóða nú námskeið fyrir SL túlkar: George Brown College, Ontario, Douglas College, British Columbia og Red River College, Manitoba. Margir stofnanir sem bjóða upp á námskeið fyrir SL-túlkar hafa verið neydd til að loka vegna bilunar til að laða að og viðhalda kennslustofum. Eitt helsta hindrunin fyrir framhaldsskóla sem býður upp á SL forrit er lágt fjöldi útskriftarnema. Stór fjöldi nemenda sem mistakast eða sleppa af áætluninni tengist mikilli streitu sem felst í að læra American Sign Language (ASL) á sama tíma og að skilja hvernig á að þýða það á ensku og vegabréfsáritanir-öfugt. Það er nauðsynlegt að hafa í huga að ASL er "sjónrænt tungumál með eigin málfræði og setningafræði sem er algjörlega frábrugðið ensku." Sem svona eru áskoranirnar að verða SL túlkur frábærir sem leiða til þess að margir SL nemendur hætta störfum og hætta störfum sínum.David Howell (2003) bendir á nokkrar hindranir í framhaldsskóla með því að ræða lokun á SL túlkunarforritinu í Grant MacEwan Community College: "Í síðustu viku tilkynnti Grant MacEwan College að túlkunarforrit táknmálsins lýkur þegar núverandi bekk 10 kennara útskrifaðist í þessum mánuði.
"Það er kostnaðarsamur forrit með litla eftirspurn," sagði háskóli talsmaður Michelle Leveille á þeim tíma. Skurðurinn er hluti af hálfu háskóla til að snyrta útgjöld um 2 milljónir Bandaríkjadala á komandi ári "(Cityplus, 5. júní 2003. Eftir að stefna að spara peninga og síðari lækkun á fjármögnun ríkisstjórnar fyrir slíkar áætlanir, eru mörg önnur kanadísk framhaldsskólar hafa lokað SL-áætlunum sínum, til dæmis: Sheridan College, Ontario, St Mary's University, Nova Scotia og Cambrian College, Ontario.
Frekari hindranir fyrir SL túlka útskriftarnema
Nemendur sem stunda framhaldsnámi standa frammi fyrir annarri hindrun þegar þeir hefja störf sín - skortur á reynslu á sviði vottunar, vottun þýðir ekki að túlkaður túlkur sé tilbúinn fyrir aga. Lítið fjöldi nýlegra útskriftarmanna, án þess að kenna sér, finnst þeir illa tilbúnir til að starfa sem SL túlkar.Útskrifast SL Túlkar vilja forrit sem miða að því að aðstoða útskriftarnema á sviði vinnu.
Í þessu skyni fara margir inn á framhaldsskóla til að vinna sér inn nauðsynleg persónuskilríki til að ná árangri á sínu sviði. Í því skyni óska þeir víðtækri þekkingu á heyrnarlausu menningu, ensku og ASL eða kanadísku táknmáli (CSL). Samkvæmt Humphrey o.fl., meðaltal faglega SL túlkur hefur "Bachelor eða meistaragráðu" (369).
Hins vegar bendir höfundar á að velgengni fyrir framhaldsnámsmenn speglar þá sem eru í framhaldsnámi, u.þ.b. tíu prósent þeirra sem upphaflega voru skráðir.
Skortur á stjórnvöldum, viðskiptum og einkaaðstoð til að efla menntun, útbúa og borga hæfileika SL Túlkar neitast þörfum, óskum og réttindum heyrnarlausra einstaklinga sem leitast við að lifa í fullri og rólegu lífi í ríkjandi heyrnarmenningu.
SL Túlkar hlutverk og ábyrgð
Samkvæmt Ron Hahn (1996) hafa flestir SL túlkar "sterkan túlkunarhæfileika," sem gerir þeim kleift að þróa og koma á fót "eigin orðspor" (12). SL túlkar bera ábyrgð á því að auðvelda samskipti milli notenda notenda (heyrnarlausra og heyrnarlausra) og notendur sem ekki eru notandi (heyrn). Eftir allt saman vísar orðið, túlkur, til manneskju sem þýðir milli tveggja eða fleiri fólks með aðrar leiðir til samskipta eða sem tala á mismunandi tungumálum.Gildir túlkar leitast við að brúa og taka þátt í tveimur heimunum saman - heyrn og heyrnarlaus. Þrátt fyrir að SL-túlkar hafi ábyrgð á að þýða upplýsingar til heyrnar og heyrnarlausra viðskiptavina, "getur málvandamál skapað hugsanlega mikla spennu meðal túlka, skólamanna og heyrnarlausra nemenda" (Lane et al., 1999: 259).
Það er ábyrgð SL-túlkana að tryggja að upplýsingarnar séu skýrt sendar til báða aðila, þar á meðal ASL orðaforða og uppbyggingu sendingar.
Í sambandi við vandamálin við að miðla upplýsingum til báða aðila, svarar einn af viðmælendum mínum, Bob, sem er reyndur SL túlkur: "Oft sinnum við túlkunarverkefni er skýr byrjun, miðja og enda hlutverk mitt sem túlkur" (" Viðtal, "19. febrúar 2006). Yfirlýsing Bob endurspeglar hversu viðeigandi samböndin milli SL túlka og heyrnarlausra viðskiptavina leitast við að fylgja skýrum, línulegum leið til að tryggja að þýðing upplýsinga sé gagnsæ.
Þetta styður Lane et al. Rök að allir SL túlkar, meðan þeir vinna með menningarlegum heyrnarlausum viðskiptavinum, ættu að hafa "hæfileika sem tekur til [sem] krefst miklu víðtækari þekkingar á ASL" (258).
Þekking og sérþekkingu SL Túlkar er sérstaklega þörf þegar heyrnarlausir viðskiptavinir finna sig í mikilvægum aðstæðum sem krefjast skýrrar samskipta. Til dæmis, þegar heyrnarlausir viðskiptavinir eru í aðstæðum sem lúta að lögum, börnum eða neyðartilvikum.
Til að verða túlkur verður maður að vera menningarlega viðkvæm og vilji að eiga sér stað sem sáttasemjari milli heyrnarlausra og heyrnarheima. Þegar maður verður túlkur er hann meðvitaður um samskipti sem eiga sér stað bæði í heimi-ensku og ASL-en aðrir gera það ekki.
Þannig eru "færni og þekking túlkarinnar mjög mismunandi" (257), sem er aðalástæða heyrnarlausra viðskiptavina þurfa aðgang að hæfum, hæfum, SL túlkar. Þeir þurfa að geta tekist á bakgrunn þeirra á þann hátt sem er gagnlegt svo að þeir geti túlkað í hvers konar aðstæður, svo sem ráðstefnur, fundir, sýningar, skólar, dómstólar eða sjúkrahús.Túlkar eru faglega en manna líka
Dóra viðskiptavinur, Lola, lofar SL túlkar sem sérfræðingar vegna þess að hún telur að þeir séu góðir og þeir eru góðir nóg til að fara í háskóla til að læra hvernig á að þýða fyrir heyrnarlausa. "Lola heldur áfram," Við þurfum þá án þeirra , við myndum vera svekktur, barátta og hafa takmarkaða samskipti. " Þakklæti Lola endurspeglar hugsanir flestra viðskiptavina um hæfilega túlka. Döff viðskiptavinir hafa mikla virðingu fyrir SL túlkar, sem tóku tíma til að ljúka menntun sinni til að verða fagmennsku.RID er "innlend atvinnustofnun túlka-það hefur sérstaka hagsmunahóp fyrir kennslu túlka" sem leitast við að verða hæfur (Lane et al., 257). Lane et al., Heldur því fram að "það sé rétt [að SL túlkar að] þurfa að halda háskólaprófi ef þeir kjósa að vinna í menntastöðu" (261). En túlkur sem ég viðtalaði, Mike, segir: "Ég er ekki vél!" Hugtakið vél er öflugt yfirlýsing sem leggur áherslu á ábyrgð og þrýsting fyrir túlkann til að þýða tvö tungumál samtímis með því að nota líkamlega og andlega deildir. Eins og Mike bendir á er ekki hægt að búast við faglegum SL túlkum til að vera tilfinningalaus og sársaukalaust meðan að vinna langan tíma sem þarf stundum. Þannig endurspeglar upphrópunarþjónustan þarfir túlka til að líta á sem manneskja og ekki bara sem "verkfæri".
Samkvæmt Jan Kanda (1990) halda einhliða túlkar sjálfsvörn í krefjandi, en frjósöm störf er að fylgja faglegum decorum. Þannig heldur túlkan faglegan fjarlægð frá viðskiptavinum sínum til þess að "geta haft í för með sér orsakasamhengi og félagsleg samskipti við fagmenn sína" meðan þeir eru að vinna (2).
Sal, viðskiptavinur, felur í sér að margir túlkar gera sitt besta til að "styrkja hlutaðeigandi aðila, vegna þess að jafnvægi er mikilvægt og það er hlutleysi. Það er mikilvægt að fylgja þessum meginreglum til að koma í veg fyrir frekar tilfinningaleg samtöl sem eiga sér stað stundum. Þátttaka getur orðið vandamál og truflað túlkunarferlið "
Að minnsta kosti er hlutverk SL-túlkar krefjandi þar sem þeir þurfa að viðhalda vitund um hlutverk sitt og ábyrgð með því að verða ekki vitsmunalegt, líkamlega og tilfinningalega þátt í því að vinna með viðskiptavinum til að tryggja að umhirða sé tekin til að nota til viðskiptavina sinna og til sjálfs síns.
Samband milli SL túlka og viðskiptavina
Þegar ég fjalla um tengslin milli viðskiptavina og SL túlka, vil ég athuga að ég er að skrifa frá hlutdrægri stöðu: menningarlega heyrnarlaus, ung, svart, kvenkyns nemandi. Að hafa verið sagt, hef ég reynt að nálgast námsgrein mína á fræðilegan hátt. Eftirfarandi kafli skoðar fyrstu hönd reikninga frá heyrnarlausum viðskiptavinum og SL-túlkum. Viðtölin voru dregin af laugum persónulegra vinna, fulltrúa allra lífsstíga og SL túlkar sem ég hef unnið með í fortíðinni.Í 1998 dæmisögu var fjallað um fagmennsku: getu til að meðhöndla viðskiptavini með virðingu og reisn, losna úr eigin hagsmuni og fyrirhugaðri til að þjóna viðskiptavininum betur, leitast við að mæta þörfum viðskiptavinarins frekar en að setja upp mannvirki og verklag þau.
Við ritun þessa blaðsins varð ég kunnugt um eftirfarandi dæmisögu og fann undirliggjandi traust eða skortur á því, sem tengist þessum kafla.
Viðskiptavinurinn var fimmtán ára stúlka, "Rose", sem hélt í aðalskóla í fyrsta skipti. Þegar Rose lauk 10. bekk, sem áður hafði verið kennt í heyrnarskóla, gaf CHS henni "frábæra" konu, "Pat." Rose og Pat höfðu gagnkvæma samúð fyrir hvert annað sem uppfyllir viðmiðin um fagmennsku sem taldar eru upp hér að ofan. Pat var náðugur, góður og hvatti Rose. Rose, unglingur sem snýr að opinberu skólakerfinu í fyrsta skipti, tengt Pat og var mjög leitt að sjá hana fara á fæðingarorlofi.
Hins vegar var Rose viss um að Pat myndi koma aftur í lok þess og svo fagnaði Pat's skipti, "Beth."
Rose byrjaði að taka eftir truflandi þróun í tengslum við Beth. Til dæmis var Beth oft óþolinmóð með Rose. The CHS, heyrnarskólar og almenningsskólakerfið sem Rose fylgdi tókst ekki að tilkynna henni um rétt sinn til huga. Svo reyndi Rose að taka eigin athugasemdum sínum. Þegar Rose myndi beygja höfuðið til að skrifa, myndi Beth verða pirrandi og óþolinmóð, niðurlægjandi Rose fyrir framan bekkjarfélaga sína. Beth myndi veifa til að fá athygli Rose og segðu henni að "hlusta" og ekki lækka höfuðið.
Rose varð skiljanlega meiddur,
hræddur og vandræðalegur við fjandsamlegt hegðun Beths. "Augu Rose myndi bólga upp með tárum," og Beth myndi "rúlla augunum og verða reiður." Beth braut síðan trúnaðarmann viðskiptavinar-túlkasambandsins þegar hún talaði við annan túlk á hádegismatsspili og hrópaði Rose fyrir að sýna fram á viðbrögð sín við óraunhæfar kröfur Beths að "hlusta aðeins" á hana.Grunur Rose og vantrausts á Beth óx þegar óviðeigandi hegðun Beths gekk fram.
Sem betur fer sýndu bekkjarfélagar Rose mikla stuðning við hana frá því að þau voru sympathetic við ástand hennar. Beth varð óæskilegur boðberi í skólastofunni og bekkjarfélagar Rose myndi oft "bjarga" henni frá tirades Beths. Þrátt fyrir stuðning bekkjarfélaga, þjáðist Rose af sjálfsálitleysi, erfiðleikum með að einbeita sér og kvíðaárásum þegar hann er í sambandi við Bet. Rose, hollur og árangursríkur nemandi, tókst ekki að prófa ótta og kvíða af fjandsamlegu viðveru Beths.
Að lokum kom dagurinn þegar Pat kom aftur og Bet fór. Áhrif Beth á Rose slepptu undir umönnun og virðingu fyrrum túlkur hennar, Pat. Rose fannst fullgiltur til að læra að hegðun Beths var í beinum brotum á AVLIC's "Code of Ethics." Hins vegar varð mestu áhyggjuefni sambandsins við Beth með Bet að leiða til þess að tjónið treysti Rose á túlkum og tjónin við skólastörf sín en undir stjórn Bet.
Reynsla Rose sýnir hvað gerist þegar SL-túlkur, eins og Beth, skorti virðingu fyrir viðskiptavini sínum, Rose. Annars vegar hafa áhrif á Rose leitt til langvarandi vantrausts og ótta við að hafa sömu aðstæður á sér stað þegar nýtt túlkur hittist. Á hinn bóginn veitti Rose sér vald með því að verða upplýst um rétt sinn til að segja upp slíka SL-túlka sem Beth.
Réttindi viðskiptavina varðandi túlkar
Hvað varðar sambandið milli viðskiptavinar og SL-túlka, segir Angela Stratiy (1995) að viðskiptavinir hafi réttindi varðandi ráðningu á faglegri SL-túlka: 1) Við höfum rétt á jafnri aðgang að upplýsingum.
2) Við höfum rétt til að velja túlka okkar.
3) Við höfum rétt til að neita að taka við ókunnugum eða ófaglærðum túlkum.
4) Við höfum rétt til að segja túlkum að við höfum erfiðan skilning eða að okkur finnist óþægilegt við hann / hann.
5) Við höfum rétt til að segja túlkur og / eða vinnuveitanda hans að frekari uppfærsla sé nauðsynleg.
6) Við höfum rétt til að trúa því að skoðanir okkar á hæfni túlkans séu verðmætar. (Ritstjórnargestir: Ertu ánægður með túlkar? 3)
Stratiy's listi yfir réttindi og skyldur Deaf viðskiptavinarins styrkir viðhorf annars viðskiptavinar sem er viðtal, "Sherry": "Að ráða SL túlka er hluti af stærri siðfræði sem tengist samböndum sínum sem eru að þjóna hagnýtum ástæðum fyrir þjónustu sína við heyrnarlausa viðskiptavini." Sherry leggur áherslu á að heyrnarlausir viðskiptavinir ættu alltaf að nota faglega sem þjónar þörfum viðskiptavina. "SL Túlkar verða að vera þjálfaðir, ópersónulega og faglega." Margir viðskiptavinir vilja SL Túlkar með margra ára reynslu og sem fylgja AVLIC's "Code of Ethics."
A faglegur ASL / enska túlkur, Martin Koob (1996) fjallað í greininni, "Horft til framtíðarinnar: Að verða faglegur", þrjú vandamál sem plága nokkur tengsl milli viðskiptavina og túlka þeirra:
- Ef maður sem vinnur sem túlkur er ekki hæfur til að vinna það verk, er ekkert sem hægt er að gera til að koma í veg fyrir að þau geti starfað sem túlkur.
- Ef manneskja sem vinnur sem túlkur, hegðar sér ekki á siðferðilegan hátt, þá er það ekki raunverulega leið til að dæma þá.
- Ef túlkur brýtur lögin á meðan hann annast störf sín sem túlkur, er engin formleg fyrirkomulag sem kemur í veg fyrir að hann / hann geti haldið áfram að vinna sem túlkur (14).
Samkvæmt heyrnarlausa viðskiptavini, "Elizabeth", fellur það á túlkann að ekki skapa aðstæður þar sem hugsanlega átök geta komið upp milli viðskiptavina og SL-túlka. Til að takast á við átök sem eiga sér stað, telur Elizabeth það best að "takast á við það á raunsæran hátt og fljótlega." Viðskiptavinir og SL túlkar hafa margar leiðir til að takast á við allar gerðir af átökum sem koma fram á meðan á þeim tíma stendur saman.
Til dæmis talar Manny, heyrnarlausir viðskiptavinur um stefnu sína í að takast á við átök við túlkann: "Ég bíður þar til eftir bekk, finndu einkaaðila, svo sem í horni ganginum,
að ræða persónulega áhyggjur mínar yfir "þetta og það", það sem mér líkar ekki og óskaði eftir. Ég býð síðan að bjóða upp á valkosti fyrir okkur að komast að samkomulagi. "Það skal tekið fram að SL túlkar hafa sömu rétt til að meðhöndla með virðingu viðskiptavina sinna. Í fyrri yfirlýsingu Mike," Ég er ekki vél, "segir hann. myrða hinn, en ber ábyrgð á að miðla með virðingu og faglega.Samkvæmt Cynthia B.
Roy (1995), hlutverk SL Túlkur er hægt að skilgreina sem faglegur ef maður hefur eftirfarandi:
- Heill flæði á tveimur tungumálum (í þessu tilviki, American táknmál og enska)
- Túlkun færni
- A breiður almenn þekking
- Þekking á því sviði sem hann / hún túlkar
- Bicultural næmi, og
- A mjög þróað tilfinning um fagmennsku (137).
Samkvæmt "Sylvia", SL túlka: "Flestar átök koma frá neytendum, ekki vita hvað starf mitt er (eða er það ekki!). Þetta virðist vera vegna fleiri heyrnarlausra en heyrnarlausra. Flestir heyrnarlausir vita um túlka og ekki ýta á mörkin.
Sumir sem heyra neytendur verða óþægilegar við mig og heyrnarlausa, þar sem heyrnin verður óþægileg og jafnvel krefjandi stundum. "
Engu að síður færast mörkin yfir. Til dæmis, þegar fagleg fjarlægð byrjar að umbreyta í persónulegt samband. Þetta stafar af mörgum SL-túlkum sem vinna með heyrnarlausum viðskiptavinum (eins og heilbrigður eins og að heyra viðskiptavinum) eins og Sylvia leggur áherslu á: "Því lengur sem þú vinnur með einhverjum erfiðara verður það að viðhalda faglegri, aðskilinn stöðu.
Þú getur ekki annað en að kynnast fólki sem þú vinnur með og oft heyrir heyrnarlausa neytendur við túlkana meira en heyrnarmennin (og öfugt) sem aðeins dýpkar skuldabréf sitt. "
Þróun gagnkvæmrar hliðsjónar er ekki að líta á sem eitthvað óhagstæð fyrir annaðhvort aðila þar sem það skapar oft tilfinningu fyrir mannlegri tengingu við hinn heiminn sem óskað er eftir af heyranda eða heyrnarlausum viðskiptavini. Slík vaxandi þakklæti fyrir hverja aðra heimi er gerð möguleg af túlkunum. Persónuleg þátttaka túlkans, svo lengi sem það er innan ramma faglegra decorum, getur haft gagn af heyrnarmönnum eða heyrnarlausum viðskiptavinum.
Niðurstaða:
SL Túlkar eru ráðnir eingöngu til að auðvelda samskipti milli heyrnar og heyrnarlausra viðskiptavina. Raunverulegt, meðan heyrendur og heyrnarlausir tala saman, þurfa SL túlkar ekki að taka eftir, en meðhöndlaðir sem óvistir eða ósýnilegar eftir að fyrstu staðfestingar og kynningar hafa verið skipt. Málefni (í Kanada) miðað við SL-túlkana eru: ríkisstjórnarhættir, veruleg skortur á nemendum sem dregist að starfsgreininni, skortur á hæfum SL-túlkum og eftirspurn heyrnar og heyrnarlausra heima fyrir túlka.
Resources
Svo þú vilt vera túlkur? (2. útgáfa) Humphrey & Alcorn höfundarréttar 1995
AVLIC. (2006). Samband Visual Language Túlkar Kanada. Júlí 2000.
Bryman, Alan. (2004). Social Research Methods 2nd Edition. NewYork: Oxford University Press.
Butterworth, Rob R. og Flodin, Mickey. (1995). The Perigee Visual Dictionary af undirritun. New York: A Perigee Book.
Kanadíska Heyrnarsamfélagið. (2006). "Ontario Túlkur Þjónusta." 14. apríl 2006.
Carroll, Lewis. Alice In Wonderland (1869). IIIust. Ralph Steadman. New York: CN Potter, 1973.
Howell, Davíð. (2003). "Hætt við námskeiðið er" stórt tap "fyrir heyrnarlausa: táknmálstúlkar þegar í stuttu máli." Cityplus.
5. júní 2003.
Humphrey, Janice H. og Alcorn, Bob J. (1995). Svo þú vilt vera túlkur? Kynning á táknmálstúlkun. 2. útgáfa. Texas: H & H útgefendur.
Kanda, Jan. (1989). Hvað gerir "góður" túlkur? "Samningurinn, Norður-Kalifornía.
Koob, Martin (1996). "Horft til framtíðarinnar: Að verða faglegur." The AVLIC News, 10 (2), 14.
Lane, Harlan, Hoffmeister, Robert og Bahhan, Ben. (1996). Ferð inn í heyrnarlausa heiminn. New York: DawnSignPress.
OASLI. Ontario Félag táknmál túlkar. (2006). OASLI skjöl. Milton, Kanada.
Roy, Cynthia B. (1993). "Vandamálið við skilgreiningar, lýsingar og hlutverk túlka." Journal of Túlkun. 127-154.
Stratiy, Angela. (1996). "Ertu ánægður með túlkar?" Heyrnarlausra Kanada, 2 (3), 2-3.
Taylor, Marty. (1988). "Túlkutúlkar í Kanada." Papers frá 1988 Ráðstefnan Félags Visual Language Túlkar Kanada. Edmonton: AVLIC.