Að læra að beita sömu reglum í mismunandi aðstæðum getur verið erfiður.
Hvað lítur "Generalizing" út?
Ímyndaðu þér að þú sért ungur barn í brúðkaup bróðurs. Þú ert að ganga í gegnum móttökulínuna og faðir þinn hefur bara sagt þér að "hrista hendur með Herra Jones", föður brúðgumans. Svo ... þú hristir hendur með Herra Jones.
Hvað ætlar þú að gera þegar frú Jones kemur við borðið þitt til að segja halló? Líkurnar eru, þú munt ekki hugsa "Ég hristi hendur með Mr Jones, og hér kemur frú Jones ...
Ég velti því fyrir mér hvað ég ætti að gera núna? "Þess í stað muntu muna" Ó, það er rétt, við hristum höndum með fullorðnum sem við vitum ekki vel, "og þú munir hönd þína kurteislega.
Ef þú getur hugsað "X var viðeigandi í þessu ástandi, þá er það líklega rétt í öðrum svipuðum aðstæðum", þá er hægt að alhæfa. Með öðrum orðum, þú ert fær um að bera kennsl á veruleg líkt í tveimur verulega mismunandi aðstæður.
Við brúðkaupið sem lýst var hér að framan, var einhver raunverulegur munur á fundum með Herra og Frú Jones: Hann er maður, og hún er kona. Þú hittir hann í móttökulínunni, og þú hittir hana á borðið - og þú hittir þá klukkutíma í sundur. Hvernig vissir þú hvaða upplýsingar voru mikilvægar (fullorðnir, ekki vel þekkt, formleg aðstaða) og hver voru ekki (karl / kvenmaður, þar sem þú hittir tíma tíma)? Þú bara, einhvern veginn, mynstrağur það út úr blöndu af félagslegum, sjónræn og öðrum vísbendingum.
Hvers vegna er almennt svo erfitt fyrir fólk með einhverfu?
Fólk með einhverfu hefur oft mjög erfiðan tíma að alhæfa. Barn með einhverfu, til dæmis, getur alls ekki haft nein vandamál með því að klæðast ferðinni til mötuneytisins, en hefur ekki hugmynd um að bekkurinn muni einnig stilla á sama hátt fyrir ferðina í ræktina.
Á meðan, fyrir dæmigerð börn , virðist það "augljóst" að ef þú stakar upp fyrir eitt, auðvitað setur þú upp fyrir aðra. Oftast.
Það eru nokkrar ástæður fyrir þessum erfiðleikum, en ekki allir eru augljósir. Eitt verulegt mál er að fólk með einhverfu hefur tilhneigingu til að horfa á og líkja eftir öðrum . Þannig, meðan dæmigerður barn gæti beðið eftir og horft til þess að sjá hvað jafningjar þeirra eru að gera, er barn með einhverfu ekki líklegt til að gera það. Þessi skortur á eftirlíkingu gerir það einnig erfitt fyrir sjálfstætt fólk að taka ákaflega í sér menningarleg viðmið. Hversu langt ætti þú að standa frá öðrum? Hversu hátt ætti þú að tala? Það eru engar algerar reglur um þetta: flest okkar "bara vita" vegna þess að við erum stöðugt að skoða og svara félagslegum vísbendingum.
Erfiðleikar við almennun geta komið upp, einkum þegar barn með einhverfu er kennt hæfileika í aðskildum, einum og einum og síðan búist við að nota þær færni í félagslegu ástandi. Í lækningalegum aðstæðum getur barn td verið fullkomlega fær um að kasta boltanum fram og til baka - en hann getur ekki skilið að hann sé að læra þessa færni til að nota það á viðeigandi hátt á leikvellinum. Eða hún gæti ekki haft nein vandamál með að deila leikföngum með sjúkraþjálfara - en ekki er hægt að beita "deila" reglunni við bekkjarfélaga.
Fyrir flestir autistísk börn, þá er málið ekki "getur hann læra að gera X" en " getur hann / hún lært að gera X í öllum réttum aðstæðum , á réttum leið, á réttum tíma með rétt fólk. "
Til að hjálpa fólki með einhverfu til að alhæfa, geta margir meðferðaraðilar byrjað að vinna í einum einum stillingum til að kenna hæfileika - en fljótt fara í "náttúrufræðilegan" stillingu til að æfa hæfileika. Með öðrum orðum gæti læknir hugsanlega kennt hæfileika kúla að kasta á skrifstofu en mun oft fara út á leikvöllinn til að æfa sig. Í vel smíðaðri áætlun mun líkamsræktaraðili samræma við kennara og félagslega hæfileikafræðing til að búa til leikjatölvur svo að barnið geti æft kúlur sem kasta með jafningjum í dæmigerðu umhverfi.
Vonin er að sjálfsögðu að barnið muni byrja að skilja að kúlaúthlutun er félagsleg virkni sem miðlað er við jafningja á leikvellinum. Jafnvel með þeirri nýju skilning getur það þó verið nauðsynlegt að útskýra boltann að kasta með jafningjum í skólastofunni er ekki viðunandi, en kúla kasta í bakgarðinum með mömmu er frábær hugmynd. Hvert þessara mismunandi aðstæðna er bæði ólíkt og líkur til leiksvæðisins - og það getur verið mjög erfitt fyrir barnið með einhverfu að ákvarða hvaða upplýsingar eru nógu mikilvæg til að breyta reglunum.